1.76热血传奇发布网如何防止教育人才 “孔雀东南飞”

“寻找最美乡村教师”是近几年较有影响力的社会公益活动。无数人被乡村教师奉献的所，为他们默默耕耘的坚守而落泪。但这也从一个侧面折射出欠发达地区教师劳动强度大、工作差、收入待遇低的现状。而工作与待遇的不对等直接导致了乡村学校招不到、留不住教师的窘境。

作为一名在教育界工作的全国政协委员，我从2008年就开始关注教育人才从欠发达地区流失的现象，并进行了调研。2014年初，我先到广东省教育厅了解其相关政策，之后又到广东省罗定市、揭阳市、汕头市，福建省长汀县等地的教育部门和代表性中小学进行调研。

通过调研发现，长期以来区域经济社会发展不平衡，边远贫困地区条件艰苦，优质教育人才“孔雀东南飞”现象一直存在。欠发达地区优质教育人才流失不只是发生在省际间，也发生在同一省区内部。例如，2006年以来，福建长汀中小学教师流失366人，主要流向厦门市和深圳等发达地区；2008至2012年，粤西山区罗定市25至40岁有教学经验的中小学教师流失650人，55%流往珠三角发达地区。一位山区中学老师感慨地说：“我们的待遇比那些大城市差远了，如果是优秀教师到大城市工资往往会增加两三倍呢。我也想走，只是舍不得这些孩子啊。”区域间教育、基础设施与公共服务差距也成为教育人才回流的重要阻碍。此外，人才从欠发达地区向发达地区流动，导致优质师资流失，导致优质生源流失，形成区域教育资源缺乏与差距扩大的恶性循环。调研还发现，上述情况近两年经中央和一些地方努力，已有一定缓解。如2013年，广东省各级财政投入资金22.4亿元，对山区和农村边远地区义务教育教师发放岗位津贴。但从全国来看未能根本解决问题。

实施义务教育，重点在农村，关键在教师。为此，我：首先，中央与地方统筹协调，多管齐下，遏制欠发达地区教育人才流失。在推进国家“特岗计划”“国培计划”和连片特困地区义务教育教师给予生活补助等重点项目时，还要加大政策倾斜力度，增加转移支付，促进不同区域教育人才工资福利待遇可比化，传奇网站。让他们“留得下”。在推进分级实施国培、省培、市培、县培计划同时，要拓宽“分级培训”渠道，保障培训经费，优化欠发达地区教师和条件，让他们“教得好”。其次，实施交流轮岗制度，建立补偿考核制度，引导人才区域间双向流动。要立法制定教育人才定期流动制度，建立人才流动补偿考核制度与保障机制，逐步实现交流轮岗扩大化和常态化。同时，要提高发达地区优质学校社会感，主动承担“以强扶弱”责任，自愿对点开展交流轮岗活动。

加大力度改善欠发达地区教育、基础设施与公共服务也十分重要。统筹城乡基本公共服务，加大欠发达地区基础设施、公共服务的财政资金投入；完善科教文卫以及社会保障体系、福利体系等社会公共服务体系。要制订切实可行的鼓励教育人才向欠发达地区转移政策，使有志于献身欠发达地区义务教育事业的人才，既能得到经济实惠，又能受到社会尊重。只有这样，才能从根本上解决教育人才“孔雀东南飞”问题。